FUNDAMENTACIÓN
Esta propuesta de formación pretende compartir experiencias pedagógicas y didácticas ,que favorezcan las prácticas educativas e inclusivas que se llevan adelante diariamente en la escuela Pública garantizando el derecho social a la educación de los niños, adolescentes y jóvenes con discapacidad.
Desde AMSAFE LA CAPITAL, proponemos estos encuentros con docentes y profesionales que trabajan a diario con mucho compromiso en diversas instituciones y escuelas públicas del departamento, quienes nos aportarán no sólo su conocimiento, sino también su experiencia áulica referida a los proyectos de inclusión.
La misma está dirigida a todos los docentes, estudiantes y equipos directivos de los diferentes niveles y modalidades.
Progresivamente se irán abordando diferentes temáticas en cada encuentro, con el objetivo de brindar apoyo para situaciones específicas.
Esperando que este material se convierta en un incentivo para seguir fortaleciendo las prácticas inclusivas, mediante el empoderamiento del rol que cada uno ejerce desde su lugar y dentro de las instituciones educativas.
Entendemos que los tiempos que estamos atravesando se presentan complejos y requieren la búsqueda de estrategias pedagógicas y didácticas para apoyar la función administrativa, por tal motivo se conforma un equipo de asesoramiento para planificar, ergo, llevar a cabo un curso con materiales informativos y actividades interactivas que faciliten una respuesta adecuada a dicha problemática.
Pensamos en este espacio de formación, no solo como informativo, sino como una instancia que nos permita reflexionar sobre la actividad administrativa de nuestros establecimientos escolares, ya que la organización de dichas tareas repercute directamente sobre la función específica de la escuela que es formar a las/os alumnas/os para poder desempeñarse adecuadamente en la realidad cotidiana.
OBJETIVOS
- Transmitir una mirada deconstructiva de la educación inclusiva pensando en las infancias/ adolescencias que siguen interpelando las dificultades existentes en torno a lo educativo.
- Brindar herramientas teórico-prácticas sobre la construcción de la subjetividad, que faciliten los aprendizajes.
- Abordar desde una perspectiva de ampliación de derechos la función de la escuela de educación secundaria.
- Facilitar estrategias de enseñanza en el aula para abordar los contenidos que todos los estudiantes tienen derecho a aprender.
DESTINATARIAS/OS
Docentes de todos los niveles y/o modalidades, estudiantes, equipos directivos, equipos psicopedagógicos.
METODOLOGÍA GENERAL
- Tres encuentros presenciales en el Mes de Noviembre 03/11- 10/11 -24/11.
- Se trabajará por medio de la Plataforma de Amsafe La Capital para la evaluación de dicho Ciclo de Formación.
FORMACIÓN A CARGO DE
Mónica Aquino (Psicopedagoga), Florencia Gelcich (Lic. T.O.), María Silvina Di Sante (Profesora de Educación Especial), Betiana Genoves (Profesora de Educación Especial), María Inés Vega (Psicopedagoga), José Balbo (Psicopedagogo) y Mariela Yeates (Fonoaudióloga).
LUGAR
AMSAFE Provincial - Rivadavia 3279 - 3000 Santa Fe.
FECHA
3, 10 y 24 de Noviembre de 2022.
MÓDULOS
FORMACIÓN A CARGO DE
Mónica Aquino
Lic en Psicopedagogía. Maestranda de la maestría en psicología cognitiva y aprendizaje.
Florencia Gelcich
Lic. en Terapia Ocupacional. Lic. en Estimulación Temprana. Mag. en intervención ABA en autismo y TGD.
CONTENIDO DEL MÓDULO
- Inclusión Escolar
- Principales puntos acerca del marco normativo que sostienen las prácticas inclusivas.
- Conocer para intervenir.
- Principales características de áreas del desarrollo de los estudiantes con TEA.
- Importancia de conocer el estilo de aprendizaje individual de cada estudiante.
- Estrategias áulicas.
- Cómo presentar las actividades.
- Estrategias favorecedoras de la comunicación e interacción.
- Herramientas para prevenir y abordar la desregulación conductual.
- Trabajo interdisciplinario.
- Conformación de equipos de trabajo.
- Importancia de la comunicación.
- Aprendizajes en los diferentes contextos del estudiante
FORMACIÓN A CARGO DE
María Silvina Di Sante
Profesora de Educación Especial
Betiana Genoves
Profesora de Educación Especial
María Inés Vega
Psicopedagoga
CONTENIDO DEL MÓDULO
- Experiencias educativas de Inclusión en el Nivel Secundario.
- Rol del Docente de educación especial. Rol y enfoque de trabajo del servicio psicopedagógico.
- Trabajo en equipo hacia el interior de la escuela y hacia el nivel secundario.
- Proyectos pedagógicos elaborados de manera innovadora desde el equipo de inclusión.
- Proyecto Trama Organizacional, Proyecto de Alfabetización.
Invitada especial
María Julia Miassi
Licenciada en Comunicación Social
FORMACIÓN A CARGO DE
José Balbo
Psicopedagogo
Mariela Yeates
Fonoaudióloga
CONTENIDO DEL MÓDULO
- ¿Cuál es la función de la Escuela hoy?
- Implicancias del proceso de escolarización en espacios comunes donde la niñez y la adolescencia experimentan su proceso de subjetivación.
- ¿ Qué implicancias tienen nuestras prácticas docentes ?
- Transformar la tensión que hay entre la normativa y lo real de los estudiantes en las escuelas.
- Cuando los estudiantes no coinciden con el repertorio moral de las instituciones.
- La importancia de pensar alternativas curriculares para la multirreferencialidad del aula en la realidad actual.
- Desafíos entre lo pedagógico y lo terapéutico.
- Construir propuestas didácticas diversas que propongan materiales y estrategias variadas de abordajes para la atención de las diversidades, planteando las planificaciones desde una perspectiva abierta, flexible y democrática.
- Hacer un breve registro escrito de lo vivenciado en esta etapa de Formación detallando cuales fueron los momentos más significativos o conceptuales sobre las experiencias de Inclusión en el Nivel Secundario
